Educación de la voluntad en los niños

En la novela de Nikolai Nosov "Vitya Maleev en la escuela y en casa", el héroe de la historia, un estudiante de cuarto grado, prometió todos los días que solo jugaría un poco de fútbol con los niños y luego enseñaría lecciones y, sin embargo, cada vez que volviera a casa cuando fuera necesario. Cenamos y nos acostamos. No quedaba tiempo para las lecciones.

¿Se puede llamar a Vitya un engañador, un mentiroso? Por supuesto no. Vitya hizo una promesa con la sincera intención de cumplirla, pero simplemente no puede cumplir su palabra porque no ha desarrollado suficientemente la voluntad. Él, como muchos niños y niñas de su edad, a menudo todavía no puede separarse de un juego divertido, una actividad interesante.

Déjame darte otro ejemplo. Kolya, un niño de siete años, recibió instrucciones de comprar sal a los selmag. Orgulloso de una tarea tan seria, el niño va a la tienda, con una moneda en el puño, que le dará al vendedor. Pero una columna de atletas con una orquesta se dirige hacia él, algo raro en esta calle. Kolya se detiene y, sin notar cómo la moneda se le cae de la mano, sigue a la orquesta.

Niños, no solo preescolares, pero también los escolares más pequeños siguen siendo muy impulsivos, es decir, su comportamiento está determinado no por sus intenciones, ni por el objetivo que se les propone, sino por la situación actual, por circunstancias fortuitas.

Muchos padres creen que la voluntad, es decir, la capacidad de llevar a cabo sus intenciones, aparece en un niño por sí sola a medida que crece. Desafortunadamente, esto no es así, y entre los adultos hay personas de voluntad débil cuyo comportamiento depende de razones completamente aleatorias. Pueden tener las más maravillosas intenciones, pero no siempre se cumplen.

Por supuesto, a todos los padres les gustaría que sus hijos crecieran como personas de voluntad fuerte, enérgicas y activas, capaces de luchar persistentemente por la meta establecida, superando obstáculos.

Tales cualidades aparecen en una persona solo como resultado de una educación adecuada.

El primero y requisito previo para una educación adecuada es la organización de la actividad independiente del niño.

Tan pronto como sea posible, debe enseñarle al niño a vestirse y desvestirse, comer solo, limpiar los juguetes después de él. Aquellas madres que hacen por el niño lo que él puede hacer por sí mismo están cometiendo un grave error. Retrasan el desarrollo de muchas de sus habilidades, incluida la voluntad.

En las familias numerosas, los niños más pequeños aprenden mucho imitando a los mayores. En una familia donde el niño está solo o hay una gran diferencia de edad entre los niños, el bebé debe aprender a autoservicio.
conocimiento y capacidad para jugar de forma independiente. Esto es muy importante para el desarrollo de sus cualidades volitivas: aprende a poseer objetos, cosas, aprende a subyugarlos. La media ya se pasa fácilmente sobre la pierna, mientras que antes por alguna razón el talón siempre estaba arriba, los cubos no se deshacen, el lápiz dibuja, la aguja cose y no pincha las manos en sangre.

Al acostumbrar a los niños al autoservicio, al juego independiente, los educamos para que puedan actuar con rapidez. No será difícil para estos niños acostumbrarse al trabajo escolar.

Entrar a la escuela es un evento muy importante en la vida de todos los niños. El entorno escolar es tan nuevo e inusual para el niño que incluso los niños que están preparados para la escuela pierden la confianza en sí mismos por un tiempo. Les gustaría hacer todo su trabajo, todas las tareas del maestro bajo la guía de adultos. Pero esto no debería permitirse.

Por ejemplo, a un alumno de primer grado se le pide que aprenda poesía. Se alegraría si su madre o su padre le enseñaran estos versículos, como lo hicieron cuando él era un niño en edad preescolar. Sin embargo, uno no puede ceder a su deseo. Es necesario asegurarse de que el niño aprenda poesía solo.

Muchos padres hacen lo correcto al comprobar diariamente cómo el pequeño alumno ha aprendido sus lecciones. Pero debe poder controlarse a sí mismo, para asegurarse de que lo sabe todo bien. Es posible y necesario revisar el bolso del estudiante antes de enviarlo a la escuela, pero es importante que primero lo monte él mismo.

Nunca debes hacer por un niño lo que él puede hacer sin ayuda externa, al contrario, debes, siempre que sea posible, enseñarle a ser independiente. Esta es la primera condición para el desarrollo y educación de la voluntad.

La segunda condición más importante es enseñar al niño a seguir las reglas del comportamiento social, a obedecer a los adultos.

Desde pequeño, el niño debe conocer la palabra "no" y obedecerla. Esto solo se puede lograr si los educadores son siempre firmes y persistentes en sus demandas.

Primero, debe pensar seriamente exactamente qué requisitos considera necesarios presentarle al niño y luego esforzarse constantemente por cumplirlos. Exigirle a un niño - esto, por supuesto, no significa gritarle, amenazarlo, pero es inaceptable persuadirlo o rogarle: "Bueno, por favor, hijo, bebe un poco de leche, mamá te está pidiendo mucho, mucho". Hay que hacer con calma y firmeza, día a día ciertas exigencias, y el niño se acostumbrará a obedecerlas.

Si el bebé es caprichoso, terco, esto significa que no solo no se le enseñó a seguir incondicionalmente las órdenes de los adultos, sino que, por el contrario, está acostumbrado a que los adultos obedezcan sus deseos, temiendo sus gritos y llantos.

¿Por qué un niño normal y perfectamente sano se volvió caprichoso?

Sucedió que sus padres le presentaron demandas irrazonables e irrealizables y se vieron obligados inmediatamente a cancelarlas; también sucedió: los padres harán algún pedido, y luego lo olvidarán, no comprobarán si se ha cumplido o, peor aún, ellos mismos violarán su requisito. Y ahora el niño se acostumbra al hecho de que no es necesario realizar la orden de los adultos.

Los niños no nacen tercos, caprichosos y desobedientes; la mala crianza de los hijos los hace así. Los padres deben recordar que su hijo se enfrentará a grandes dificultades en el equipo escolar si no se acostumbra a obedecer las exigencias de los adultos antes de la escuela. No será fácil para él en el futuro si sus padres no lo acostumbran a la autodisciplina, a la capacidad de manejarse a sí mismo y a su comportamiento.

La gama de requisitos para un niño depende de su edad. Pero a todo niño en edad preescolar se le debe exigir que cumpla con la rutina diaria, que sea cortés y preciso.

La presencia de responsabilidades es la tercera y, quizás, la condición más importante para la educación de la voluntad.

En el cumplimiento de sus deberes, el niño se acostumbra a ser útil a las personas que lo rodean. Si no lo acostumbras a esto, se convertirá en un egoísta que solo se preocupa por sí mismo.

Nunca es demasiado tarde para corregir los errores de los padres y capacitar a su hijo para que se preocupe por los demás. Pero, por supuesto, si el niño ha crecido, esto no será fácil de lograr. Tendrá que romper con los malos hábitos que se han arraigado en él, y esto requerirá mucha paciencia, firmeza y perseverancia por parte de los padres.

Por lo tanto, es necesario inculcar en los niños la idea de que deben participar en el trabajo de parto junto con los adultos. Por ejemplo, un bebé de cuatro años sale de la tienda con su madre. Solo se aferra a la bolsa en la que ella lleva las compras, pero le parece que está ayudando a su madre a cargar una bolsa pesada. Cuando el niño crezca, se le deben asignar tareas que realizará de forma independiente. Antes lavaba platos con su madre, ahora lava solo. E incluso más tarde, el niño tiene responsabilidades permanentes. Y los padres deben asegurarse de que él haga su trabajo con precisión, en el momento exacto indicado.

Por supuesto, las responsabilidades de un niño en edad preescolar son extremadamente simples y pocas, pero se convierten en un evento diario importante en su vida.

El niño debe saber que todas las personas tienen sus propias responsabilidades, que todas las cosas son creadas por el trabajo de las personas, que las personas se ayudan mutuamente.Y los padres deben celebrar de todas las formas posibles los beneficios que trae el bebé con su trabajo, prestando cualquier servicio a mamá, papá, abuela, hermana.

La presencia de responsabilidades forma el carácter moral del niño y al mismo tiempo fortalece su voluntad, ya que aprende a hacer un trabajo importante y necesario incluso cuando quiere hacer otra cosa. Cumpliendo bien las instrucciones de los padres, el niño en edad preescolar se prepara de antemano para el próximo trabajo escolar.

Es necesario asegurarse de que las responsabilidades del niño estén dentro de su poder. No puede, por ejemplo, esperar que un pequeño escolar pueda controlar su rutina diaria. No puede hacer esto. Los ancianos están vigilando su régimen. En cualquier caso, si el niño tiene dificultades, debes ayudarlo. En primer lugar, debe acudir en ayuda de un niño para enseñarle cómo hacer frente a las dificultades, así como para enfatizar la importancia de la tarea que se le ha encomendado: “Como no puede hacer frente solo, lo ayudaré, porque este asunto no se puede dejar sin terminar, debe hacerse. "

Y cuando el trabajo se realiza y se hace con éxito, aunque sea mediante esfuerzos conjuntos, el niño recibe una merecida satisfacción moral. Y ahora se embarcará en un nuevo encargo independiente con mayor afán, con mayor disposición a poner fin al asunto.

Estas tres condiciones: la independencia, la capacidad de obedecer y el cumplimiento de los deberes son las más importantes para el desarrollo de las cualidades volitivas de un niño.

La voluntad se desarrollará en el niño a medida que sus deberes se hagan más complejos, a medida que aprenda a afrontar de forma independiente tareas cada vez más difíciles, superando diversas dificultades que se le presenten en su camino. Y crecerá como una persona enérgica y persistente, se convertirá en un miembro activo y decidido de la sociedad.

A. V. Vedenov, Candidata de Ciencias Pedagógicas, "Mujer Campesina", 1954

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